Этот игровой набор, разработанный в соответствии с образовательной системой Марии Монтессори. Малышей можно укладывать в кроватки, собирать по карточке, образцу, а так же разыгрывать сюжетные сценки. Набор помогает развивать зрительное внимание, мышление, память, сенсорику и мелкую моторику, усидчивость, старательность, внимательность, навыки сравнения, классификации и анализа.
Будни учителя - дефектолога - это не только занятия, консилиумы и педагогические советы, здесь есть место и интересным конкурсам.
15 декабря прошёл ежегодный конкурс проводимый Администацией Ленинского административного округа города Омска, "Молодая семья года" в рамках молодежной программы "Новогодний звездопад" в 2023 году. Наша семья традиционно приняла участие и достойно выступила, победив в номинации "Самая творческая семья".
Подведены итоги конкурса "Символ года 2024" от "Центра развития ребенка - детский сад № 258
Итоги ежегодного конкурса - выставки детского творчества "Мой мир" для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей - инвалидов.
19 декабря был проведен внеплановый консилиум, где специалисты представили результаты диагностики воспитанницы. По результатам заседания консилиума было дано представление для прохождения ПМПК.
Сегодня, 20 декабря, к нам пришел Дедушка Мороз с внучкой Снегурочкой. Все с удовольствием водили хороводы, наряжали 🎄, кормили ❄️ Снежка, и украшали его цветными снежками. Помогали неуклюжему Дедушке Морозу собрать рассыпавшиеся 🍬🍬🍬 в мешок. А в завершении праздника дети получили 🎁 от Дедушки Мороза.
До встречи через год! ❄️❄️❄️
Пластилинография – техника, которая позволяет использовать пластилин не только в виде материала для лепки, но и в виде «краски». Работа с пластилином, прекрасная возможность вовлечь детей в процесс эмоционально-эстетического и образовательно-пространственного восприятия окружающей среды и на основе этого формировать потребность создавать самим продукты эстетической и духовной значимости.
Цель творческой мастерской: приобщение дошкольников к истории национальной культуры, знакомство с историей и традициями народного костюма.
Задачи:
- Закрепить основные приемы «Пластилинографии»;
- Развивать навыки изобразительного творчества посредством овладения техникой «Пластилинография»;
- Воспитывать детей на русских традициях, углублять знания детей старшей группы о народной культуре и традициях.
ВОДА — ОДНО ИЗ ЦЕННЕЙШИХ ПРИРОДНЫХ БОГАТСТВ
А знаете ли вы, что Россия занимает второе место в мире по запасам водных ресурсов? Это главное природное богатство, которое нужно беречь и сохранять. Этим в нашей стране занимается Федеральное агентство водных ресурсов — Росводресурсы.
Ежегодно проходит общероссийский конкурс "Разноцветные капли".
Мы с удовольствием порисовали с Нелли и приняли участие в конкурсе.
Консультация для родителей: "Пять способов, как научить ребенка правильно держать ручку или карандаш"
✏ Способ 1 – с помощью салфетки.
Чтобы научить ребенка правильно держать ручку этим способом, понадобятся, собственно, сама ручка и … салфетка.
Салфетку складываем в несколько раз и зажимаем ее двумя пальцами правой руки – мизинцем и безымянным, остальные пальцы выпрямлены.
Теперь свободными пальцами берем в правую руку ручку и, о чудо, ребенок держит ее правильно!
✏ Способ 2 – аналогия с дротиком.
Наверняка, каждый из нас хоть раз в жизни играл в дартс, где нужно дротиком попасть в цель. Так вот, чтобы дротик полетел куда надо, его обязательно нужно зажать в руке тремя пальцами. Когда ребенок берет в руку ручку или карандаш, напоминайте ему, что нужно держать ее или его как дротик.
✏ Способ 3 – ручка с «подсказкой» для пальцев.
Ручка имеет трёхгранную форму, корпус изготовлен из мягкого материала, вес и длина ручки уменьшены. Также на корпусе ручки расположены углубления определенного размера. Все это обеспечивает правильное положение ручки в руке ребенка, а яркие цвета и веселый дизайн формируют позитивный настрой к учебе. Сюда же можно отнести тренажер "дельфинчик" Выполняет ту же функцию.
✏ Способ 4 – метод пинцетного захвата.
Для этого нужно взять карандаш или ручку за самый кончик и поставить на стол.
Теперь пальчики скользящими движениями спускаются вниз и ручка оказывается в руке в правильном положении.
Теперь только остается контролировать наклон руки ребенка.
Сначала рекомендую показать ребенку на собственном примере, делая эти действия медленно, затем предложите ребенку повторить за вами.
✏ Способ 5 – игра «Спокойной ночи, ручка!».
Данный способ приемлем для самых юных писарей. Можно предложить малышу “уложить” ручку или карандашик спать в детскую руку: кладем ручку в кроватку – на средний пальчик, под голову подушечку – указательный, а сверху одеялко – большой пальчик.
Основная задача взрослого в период «научения» – регулярно следить за правильностью захвата ребёнком письменных принадлежностей. То есть во время рисования нужно следить за правильным положением пальцев. Если Вы заметили, что карандаш снова держится неправильно, остановите рисование и переложите его правильно.
Стоить помнить, что рисуя, дети обычно очень сильно сжимают карандаш. Пальцы потеют, и рука быстро устает. В этом случае нужно сделать упражнения на расслабление. Пусть ребенку будет интересно учиться рисовать. Подарите ему красивую книжку-раскраску или предложите изобразить сюжет из любимого мультфильма. Если ребенок будет заниматься с удовольствием, то очень скоро добьется первых успехов!
Самое главное – помнить, что в дошкольном возрасте ведущим видом деятельности является игра. А значит, результат любого дела зависит от того, в какой форме и даже с каким настроением Вы преподнесете ребенку любые упражнения или занятия.
Желаю успехов!
Пространственные представления – это представления о свойствах и отношениях: величине, форме, расположении объектов и т.д.
~Развитие пространственных представлений у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) создает основу для успешного овладения учебной деятельностью (счетом, чтением, письмом).
~Недостаточное развитие пространственных представлений приводит к проблемам: в процессе обучения, трудовой подготовки, самообслуживания.
~Большую роль в овладении пространственными отношениями играет ведущий вид деятельности - игра. Именно через игру ребенок с РАС включается в активный познавательный процесс и наиболее полно и успешно осваивает весь объем знаний, характерный определенному возрасту.
Этапы работы по развитию пространственных представлений:
*формирование представлений о собственном лице, теле;
*развитие ориентировки в окружающем пространстве.
Пространственная ориентировка является одним из разделов умственного воспитания детей дошкольного возраста. Знания о пространстве, умения ориентироваться в нем закрепляются в разных видах детской деятельности:
• играх,
• конструировании,
• рисовании.
В своей работе использую различные игры и пособия, на фото и видео покажу самые любимые детьми.
